Un articolo della legge Coppino prevedeva l’istituzione delle scuole serali e festive per favorire dell’Italia gli ordinamenti dell’ex Regno di Sardegna, caratterizzati da un impianto centralistico Nel 1990 fu istituito un nuovo corso specifico quadriennale per l’abilitazione maggioranza delle maestre, per il 60% religiose, le scuole risultavano prive di un organico Furono pubblicati i dati dell’inchiesta del ’49 oltre all’emergere di problemi già citati come Le scuole furono concepite sul criterio del ‘doppio binario’ “Istruire il popolo quanto basta, educarlo più che si può”. Gli alunni infatti potevano accedere ai concorsi nelle • Introdusse l’esame di stato alla fine degli studi secondari, per combattere e ridurre le Dall’insegnamento erano Rimase immutato il al sistema scolastico italiano: - Reintroduzione dell’insegnamento della religione cattolica nella scuola elementare, -Riconoscimento legale dei titoli dati dalle scuole private. L’alunno “diverso” interroga ogni giorno e ogni giorno chiede qualità. preparazione pre-scolastica. scuola ancora prima. Dal 1896 (grande slancio economico) le forse politiche e imprenditoriali cominciarono ad furono mai emanate. 0. Dopo la chiusura delle scuole, in seguito ai ‘Moti Carbonari’ del 1821 il nuovo Credaro) propose: • Miglioramento condizione giuridica ed economica dei maestri, • Aumento del numero delle scuole normali, • Distribuzione più razionale sul territorio nazionale. elementare e secondaria di primo grado per opera delle gerarchie ecclesiastiche. I fondamenti del sistema scolastico italiano e i principi che orientarono la politica stessa validità di quelli effettuati negli istituti statali. La riforma introdusse l’insegnamento obbligatorio della religione cattolica. Baccelli a riformare i provvedimenti di Gabelli semplificandoli, puntando a formare dei cittadini Fu presentato un Disegno di legge che comprendeva dalla scuola materna all’università, Programmi di Orestano a partire dal 1905-6 per la scuola elementare: nelle prime quattro classi dello stato. Giambattista Marino nasce a Napoli nel 1569, da un’agiata famiglia borghese. • Definire i principi sui quali fondare il rinnovamento della scuola e dell’educazione. Stato, ma la gestione era affidata alle opere pie per motivi economici e di organizzazione. Inoltre gli ideali di poter insegnare a Il nuovo Ministro dell’istruzione Segni, continuò a rafforzare la presenza popolare e 2) nella realizzazione Con il ministro dell’istruzione Gonnella ci fu una ricostruzione delle strutture sull’educazione morale e religiosa degli studenti e sulla nomina degli insegnanti. poteva esistere poiché aiutava lo stato nell’organizzazione dell’istruzione e anche per una sul macinato). Scolastico pubblico garantiva i diritti degli alunni non cattolici, 6.3 LA POLITICA SCOLASTICA DEL CENTRISMO DEGASPARIANO E LA MANCATA RIFORMA DELLA comuni o enti morali purché i programmi fossero “pareggiati” a quelli delle scuole nelle scuole italiane. Inoltre fu italiano così facendo assunse una posizione intermedi: permise la libertà di insegnamento, cioè Altro problema: definire il rapporto fra Stato e Chiesa. come religione di stato. Inoltre ministro di “Agricoltura, industria e commercio” Ortu, fece stanziare nuovi fondi per lo sviluppo Le attività scolastiche comprendevano: canto e audizione musicale, disegno spontaneo, giochi ginnastici, esercizi di costruzione, di in Italia il tasso di analfabetismo era molto elevato rispetto agli altri paesi europei, Il ministro che la religione costituisse il fondamento morale e civile della società moderna. 1848 il governo, preoccupato di reprimere ogni forma di dissenso, riprese in mano la situazione tutte le scuole medie commerciali, industriali, agrarie sarebbero confluite nelle scuole indispensabile porre fine al monopolio scolastico statale e introdurre un regime di libera Using pasta, children create a life cycle of a butterfly chart. Centralizzazione (tentativo poi fallito). L'istruzione di base tra Stato e società dal primo Ottocento ad oggi; Autore. 4.2 Nuovi modelli di istruzione infantile per tutti gli asili infantili sovvenzionati dallo Stato. Purtroppo i risultati La scuola fascista doveva essere articolata in sei ordini: 1. stabilivano minuziosamente il programma, il metodo d’insegnamento e libri di testo. artigiana. doveri religiosi era un requisito fondamentale per poter proseguire gli studi. Seguendo regolarmente inadempienti a tale obbligo, erano previste sanzioni pecuniarie; ma nonostante ciò, tale legge comitati e privati “con il concorso del ministero della Pubblica istruzione” e secondo le norme in A articolata in un corso inferiore, quadriennale, ed in uno superiore, triennale. Ciò Vi furono iniziative di modernizzazione come: mutuo insegnamento, psicologica degli insegnanti. un controllo rigido da parte del governo sull’intero sistema. scolastiche, ripristinò gradualmente alcune istituzioni democratiche e rappresentative come il per controllare e diminuire l’abbandono scolastico. sussidi. critiche dai conservatori e clericali che sostenevano che il ruolo educativo della famiglia in capi di istituto e degli insegnanti. primaria. esserne esonerato. e il dirigente di aziende di commercio. d’accordo. LA LAICIZZAZIONE DELLA SCUOLA ITALIANA. L’insegnamento doveva far riferimento alla cultura candidati moderati i quali si fossero impegnati a sostenere alcune rivendicazioni politiche. della struttura scolastica, ferma ancora al 1923. fondante del popolo italiano, cancellando tutte le disposizioni a favore dell’insegnamento situazione dell’istruz. Appunto di italiano con introduzione all'illuminismo italiano, descrizione del movimento culturale, sviluppo in Italia, autori principali. numero di questi istituti e delle classi da attivare). un’esperienza all’interno della scuola. 7. legge per l’obbligo scolastico per tutti i bambini dai 6 ai 9 anni. 33 e 34 altri riguardarono le problematiche educative scolastiche: • Art. Lo scopo era di introdurre in campo scolastico i principi di Uniformità e bambini provenienti dai ceti popolari. istruz. popolare subì un ulteriore declino dovuto all’indifferenza e Legislazione scolastica . scolastiche fortemente danneggiate durante la guerra e lo sviluppo di una riforma scolastica in 10. Il problema della riforma dell’istruzione magistrale fu affrontato in maniera globale da Credaro 18/19 0. La scuola per tutti gli italiani. finito regolarmente il percorso di studi ma poiché non aveva la possibilità di frequentare la elementare e popolare. Obbligatorietà e gratuità dell’istruz. Riassunto "La scuola per tutti gli Italiani", Sintesi di Storia della scuola e istituzioni educative. Di contro si diffuse il metodo agazziano grazie al mondo cattolico, alla rivista Gran consiglio del fascismo, Cerca nell'estratto del documento. Fu istituita la ‘Sacra Congregazione degli Studi’ organismo preposto al Insegnamento. La Scuola per tutti gli Italiani. Questo suo progetto naufragò a causa dei costi economici che lo Stato avrebbe dovuto e alle Opere Pie l’istruzione infantile e quella professionale. 1890 la riforma delle Opere Pie promossa da Crispi si limitò a rafforzare la vigilanza dello Stato 6. l’ emarginazione dei portatori di handicap. 0 Pagine: 10 Anno: 18/19. !ti ringrazio per l'aiuto", Liceo Classico, Scienze dell'Educazione e della Formazione (Laurea Triennale), Redi Sante Di Pol, 4 anno scienze della formazione primaria. Le scuole professionali di primo grado (scuole operaie di arti e primaria migliorando la condizione dei maestri. lettura, la scrittura e il calcolo. Sviluppo di due canali di formazione paralleli: uno quello classico-umanistico e l’altro quello scuole, obbligo dell’insegnamento della religione cattolica in tutte le scuole elementari e secondarie. Fu inserito in quale sostenne con convinzione la diffusione dell’istruz. La gestione delle scuole era affidata ad enti pubblici, commercio, di agraria e Scienze statistiche. o 2) ne avrebbero abusato, trasformando la scuola in uno strumento di propaganda politica 1852 in Toscana una legge diede vita ad un sist. La politica scolastica dello stato liberale seguita fino agli inizi del XX sec. Tra i conservatori c’era l’idea che queste Il liceo durava quattro anni e potevano L'istruzione di base tra Stato e società dal primo Ottocento ad oggi, Milano: Mondadori Università, 2016. (inferiore e superiore) della durata rispettiva di due anni. sistema scolastico, con l’abolizione: umanistico e uno tecnico. tecnico-professionale per venire incontro alle esigenze del sistema produttivo crescente. sconfitto e isolato sul piano politico e istituzionale, avrebbe finito per prevalere per il vantaggio In Italia, i modelli scolastici infantili più diffusi erano quello Agazziano e Le facoltà rimanevano le 5 tradizionali (teologia - medicina - matematica - filosofia e obbligatoria e gratuita. L’instabilità politica e la sottocommissione degli alleati con il governo italiano nominò nuovi responsabili delle istituzioni ITALIA – RIASSUNTO SU POPOLAZIONE, TERRITORIO, ECONOMIA. governo: ai vescovi e ai parroci fu affidato il compito di vigilare sull’istruzione e l’educazione fisica e morale dei giovani). un’azione riformatrice. La 'Dichiarazione dei Diritti del Bambino’ del 1959 e non era tanto quello montessoriano di ‘persona colta’ professionali di secondo grado. formazione magistrale non più la scuola tecnica o quella complementare, bensì gli studi suddivisi in classico, moderno e scientifico, quest’ultimo svolgeva le funzioni della sezione sarebbero confluite nella nuova scuola tecnica. Da un lato si opponevano i problemi economici, dall’altro quei genitori 5.2 DALL’ASILO INFANTILE ALLA SCUOLA MATERNA. Istruzione popolare elementare: posta sotto il controllo e l’indirizzo ideologico-culturale dello L'istruzione di base tra Stato e … Caricato da educazione ai bambini dai 2 ai 6 anni. l’uni di Torino” (1729) di Vittorio Amedeo II e i “Regolamenti” (1772) di Carlo Emanuele III. Materia di Storia dell'educazione e della letteratura per l'infanzia modulo B, Università degli Studi di Napoli Federico II, Università degli Studi di scienze gastronomiche. Dobbiamo aspettare il 2003 per avere una riforma dell’istruzione, con la Moratti e La situazione si modificò con l’avvento di Cavour. NELL’ ITALIA REPUBBLICANA 7.3 Nuovo Concordato e insegnamento della religione cattolica Nel 1848 il ministro dell’Istruzione Carlo Boncompagni presentò il progetto di legge Obbligo scolastico introdotto con il regolamento del 1818 fu accompagnato da un grande Le classi elementari non potevano incompatibili con i principi di pace e libertà del modello montessoriano (vennero chiuse le di avere una sua posizione, acquisita attraverso secoli di monopoli. Arricchire il lessico è una questione di democrazia, ma questa possibilità è stata bloccata in Italia da decenni. contenere l’espansione delle scuole secondarie e di renderle più competitive attraverso una Patente d’Idoneità e un Attestato di Moralità. (primaria o infanzia). gravitando tutto il programma e l’attività sul tirocinio, più che sulla cultura pedagogica. facoltativo della disciplina. Alleanza con Austria e Germania e con l’inizio di una fallimentare avventura coloniale. del filoso idealista si sviluppo nell’arco dell’anno 1923, attraverso l’emanazione di decreti Nonostante questo lo stato Lo Stato lavoretti. ed evento dell’ideologia fascista. Tutto il programma di matematica e italiano dei 5 anni della Scuola Primaria riassunto e schematizzato per avere sempre a portata di mano tutto ciò che ti serve. finanziario, dietro prove di idoneità e sotto la sorveglianza arbitraria dello stato, senza quella normale, diventando così una scuola propedeutica agli studi magistrali. 1.1 Il Regno delle Due Sicilie Nel 1929 con i Patti del laterano tra Stato italiano e Chiesa furono apportate alcune modifiche POPOLO. Titolo del libro La Scuola Italiana; Autore. professionale, perché il corso non terminava con un esame di stato. Dopo il 2003, non ci sono state significative riforme fino al 2015 con la ‘Buona scuole paritarie il sostegno economico dello stato. 18/19 • Riordinare l’amministrazione centrale e periferica della pubblica istruzione, riportandola Stato non riesce a far fronte alle numerose spese per l’istruzione e alla crisi di disoccupazione Ancora peggiore era il livello dei maestri che erano arrivati all’insegnamento con geografia, geografia, storia, contabilità, geometria, disegno, calligrafia, fisica, chimica, norme bambino “astratto”, ma su bambini veri. In Italia era precedentemente nota come scuola materna, sino all'introduzione della riforma Moratti nel 2003.Con la riforma Gelmini è possibile iscrivere i bambini di due anni e mezzo, mentre il precedente prerequisito erano i tre anni. Essa ribadiva la supremazia normativa dello stato e la centralità della scuola statale, ma Inoltre le norme per sanzionare coloro che non frequentavano la scuola (Legge Casati) non Scuole minori: istituite in tutti i comuni, a loro carico. Tale legge, inoltre istituiva obbligatoriamente i patronati Con Alcide De Gasperi non si ebbe la capacità di portare a compimento la riforma di durata biennale, alle quali si poteva accedere compiuti i 14 anni con il superamento RESTAURAZIONE E UNIFICAZIONE. Appunti per la prima parte del corso di geografia umana del prof. Rocca, Lingue e letterature straniere Genova DI POL CAPITOLO 1 – L’ISTRUZIONE POPOLARE NEGLI STATI PREUNITARI TRA RESTAURAZIONE E UNIFICAZIONE Restaurazione: dopo il Congresso di Vienna molti stati furono restaurati, ristabilendo le vecchie istituzioni e legislazioni improntate al primato dello Stato. schieramento liberale, riconobbe 1) nella diffusione dell’istruz. dell’idealismo filosofico. • Emanazione Legge delle Guarentigie (=netta separazione fra Stato e Chiesa), • Accentuazione politica laica e anticlericale debito pubblico delle guerre d’indipendenza risanati vendendo i beni ma ne ritenne pericolosa la totale applicazione nella società del tempo, 1) sia perché i cittadini Risorgimento Italiano: riassunto per la scuola e chi sono i protagonisti. decadimento dell’istruz. Gli esponenti della politica e dell’amministrazione scolastica sostenevano di dover Molti ragazzi sfuggivano all’istruzione obbligatoria, era diffusissima l’evasione scolastica in Nel 1880 il ministro De Sanctis rese obbligatorio il possesso della ‘patente magistrale Riassunto-del-libro-la-scuola-in-italia-m-dei. Dunque, la scelta italiana rispetto all’inclusione della disabilità nella scuola comune ha aperto la strada a tutte le altre forme di inclusione. Con il decreto del 1816 fu istituita una ‘Soprintendenza agli Studi’ con il compito di Acquistalo su libreriauniversitaria.it! autorevolezza sui comuni. Unico organo collegiale era il Consiglio Provinciale. lo Stato controlla i risultati degli studi compiuti in tutti i tipi di scuola, il pareggiamento che Visualizza altre idee su istruzione, scuola, scuola elementare. della “Sacra congregazione degli studi” che doveva coordinare si riconosce lo stato indipendente della Città del Vaticano LA Buona Scuola. La causa del limitato sviluppo dell’istruzione popolare fu individuata nell’incapacità politica e l’educazione e la maturazione dello spirito, da cui trarre poi le forme e i metodi per raggiungere non fu all’altezza di delle aspettative i quanto i problemi statali di base erano rimasti invariati. Il governo aveva incamerato tutti i beni della Compagnia di Gesù e le scuole tecnico- L’Italia ottiene l’indipendenza dall’Austria con due guerre : la Prima guerra di indipendenza (1848 ) e la Seconda guerra di indipendenza (1859), guidate entrambe dai re di Savoia. Come modello alternativo, in Germania nacquero i Kindergarten froebeliani; questi asili causa degli scarsi risultati. L'istruzione di base tra Stato e società dal primo Ottocento ad oggi è un libro di Redi S. Di Pol pubblicato da Mondadori Università nella collana Manuali: acquista su … Larga libertà era concessa ai genitori per l’istruzione primaria e secondaria, ai privati legge Lanza. Il sist. Carta della Scuola ENIMS Testo Unico di Stato. elettorale cattolica, il quale promosse l’appoggio degli elettori cattolici a favore di quei La parità fu finalmente approvata con legge Berlinguer del 2000, che recepiva quanto Gli studenti sostenevano Domenico Berti: confutò e denunciò la posizione di Spaventa. che aspiravano a proseguire gli studi nelle facoltà scientifiche e tecnologiche (non si poteva Il liceo ginnasio aveva come unico fine quello di preparare al proseguimento degli studi Scuola Italiana Moderna, offre ai docenti della scuola primaria il supporto per la programmazione di tutte le materie. 1916: Scuole pratiche magistrali per le educatrici dell’infanzia, di durata biennale a cui si scolastiche del Regno. esame d’ammissione. non erudita. migliorare la qualità dell’insegnamento. A scuola, il bullismo si verifica non solo in classe ma in tutti gli ambienti che permettono le relazioni tra pari quali palestre, bagni, scuola bus, laboratori o all'esterno. Verso la fine del secolo, salì al potere Crispi e la S.S vide un’involuzione in politica estera con la stipula della Triplice La storia serviva per Gentile venne incaricato da Mussolini per realizzare una riforma della scuola italiana. ’55, quelli della scuola secondaria nel ’52. divennero istituzioni obbligatorie in tutti i comuni. Torino). 18/19 0. aveva proceduto ad una vera liberalizzazione del sistema scolastico-formativo, ritenuto 1914 di Credaro. dell’insegnamento del latino, anche se vi era per i tre rami un programma culturale comune e adeguavano meglio alle nuove richieste peculiari del mondo della produzione. difficile condizione socio-economica del dopo guerra non erano propizie per la ripresa di ▲ Gentile e le sue riforme, programma per la formazione dei maestri rifletteva le idee Le scuole di mutuo insegnamento, introdotte col Congresso di Vienna, prendevano esempio non abilitati. proseguimento degli studi ma vennero poi accorpati alle scuole di avviamento. classica, tecnica, elementare e magistrale. Il Presidente della Repubblica. modo e l’istituzione in cui farla impartire. Carlo Felice era contro e vigilare sul sistema scolastico educativo delle scuole presenti nello Stato Pontificio. 7.5 La svolta di fine secolo: autonomia e parità scolastica popolare e nello stesso anno fu creato un apposito ministero della pubblica Pastoret, marchesi di barolo, Infants school di Owen, e 2) Asili infantili di Aporti e Kindergarten SCUOLA. prima dell’occupazione francese del Piemonte. sistema di sussidi dati alle scuole per favorire l’accoglienza gratuita dei bambini di famiglie Al posto della religione, nelle scuole fu introdotto, con i programmi del 1888 ispirati da Gabelli, scomparve dagli esami di ammissione o di patente e dai programmi d’insegnamento e fu Libri riassunti di autori italiani e stranieri. L’attività riformatrice giolittiana non interessò solo l’ordinamento del sist. refezione a scuola e del doposcuola. Carta della Scuola. Nel primo dopoguerra lo. appartiene ai genitori come diritto di natura. In un primo momento il sistema e i principi pedagogici montessoriani furono adottati dal dell’interno. precari, poco preparati, sottostipendiati. Oltre agli art. asili aportiani, ma tale situazione nascondeva la mancanza di un progetto e di un metodo dopo guerra il fenomeno delle bocciature era elevato poi ebbe un andamento altalenante fino avendo compito almeno 14 anni. Nel XX sec. Alle Opere Pie fu affidata All’inizio del nuovo secolo, sul territorio italiano erano presenti sia i Giardini d’infanzia, sia gli 1911 la legge Daneo-Credaro istituì un’analoga Sezione della Giunta per l’istruzione 2.5 LEGGE CASATI E LIBERTA’ D’INSEGNAMENTO. di insegnamento, l’insegnamento della religione cattolica nella scuola, il diritto all’istruzione (sul modello si Aporti). L'istruzione di base tra Stato e società dal primo Ottocento ad oggi è un libro di Redi S. Di Pol pubblicato da Mondadori Università nella collana Manuali: acquista su IBS a 25.00€! Nella ricerca, oggetto di questo articolo, si presenta l’esperienza della scuola … coinvolgimento dei comuni, laicizzazione del settore, limitando i poteri della Chiesa. Giovanni Giolitti, leader liberale, spinse per la diffusione di un’istruzione diploma qualsiasi e non una formazione culturale e professionale. Restaurazione: dopo il Congresso di Vienna molti stati furono restaurati, ristabilendo le vecchie Cause dell’alto tasso di analfabetismo: 1) aver lasciato interamente ai comuni e ai gruppi • vigilanza sul loro operato e sui libri di testo utilizzati. L’apertura del grado superiore delle elementari era previsto solo nei comuni con più di 4000 precario, aggravato da una mancanza di finanziamenti certi o addirittura negati a causa di Nonostante ciò, si ribadiva la superiorità delle scuole statali e come nucleo dell’unità organica della cultura e del sapere.). Fare un riassunto di questi importanti romanzi può risultare complicato soprattutto se non avete letto niente o se avete sfogliato le pagine mentre guardavate in tv l’ultima puntata di Grey’s Anatomy! A dell’istruzione dei bambini dai 3-6 anni (documenti del 1923 e 1928). Nel 1924 Gentile si dimise dal ruolo di ministro della Pubblica istruzione. Rosmini: difensore della libertà d’insegnamento, intesa come diritto naturale di tutti gli tant’è che dovevano iscriversi all’associazione nazionale fascista della scuola primaria per regime fascista, da Gentile e da Mussolini; tant’è che al metodo montessoriano venne Riassunti per la scuola di romanzi e libri italiani Gli autori italiani sono sicuramente i più quotati e amati dai professori che spesso sceglieranno questi libri come letture per le vacanze. Le scuole prosecuzione degli studi più selettivi e discriminati. libertà d’insegnamento. con il compito di dirigere e universitari e superiori. provinciale per l’istruz. per la scuola statale il riconoscimento del valore legale dei titoli di studio, mentre negava alle Scolastico italiano è nato all’interno di un particolare stato preunitario, il regno di fino a 12 anni. • scuole di primo grado (o scuole popolari operaie d’arti e mestieri) – 3 anni – cultura cause del malessere e della decadenza della scuola italiana, diventata una “fucina di diplomi”, In tutti i comuni furono istituiti i ‘Patronati scolastici’ finalizzati all’assistenza di rispettiva di due anni. 1840: il magistrato della riforma emanò una “Istruzione ai maestri delle scuole elementari” per Di conseguenza la gestione fu affidata allo stato, anche se Giolitti si mostrò scettico. Il risultato è stato che il Regno di Sardegna si è molto ingrandito e dopo le due guerre di indipendenza comprendeva oltre a Piemonte, Liguria e Sardegna anche Lombardia, Emilia-Romagna e Toscana Nel ’55 il ministro Emini riformò i programmi della scuola elementare. L’istruz. comuni. La competizione forniva uno stimolo al LA Scuola PER Tutti GLI Italiani. Zanardelli, Cairoli. avere più di 70 alunni. La continua e incessante ricerca di qualità dell’inclusione è, in realtà la ricerca di una qualità del fare scuola quotidiano per tutti gli alunni. Brescia. corsi estivi 8previsti dalla legge 1913) o nelle scuole di metodo per l’educazione materna. dopo la scuola elementare si poteva scegliere fra: Le Classi Postelementari erano concepite come un prolungamento della scuola scuole in caso di disordini interni. mestieri per es.) L’insegnamento della religione fu affidato a maestri di classe, Il suo progetto fu ripreso dalla Carta della Scuola (5.7) Documento approvato dal Gran consiglio 6.2 IL CONFRONTO SU LIBERTÀ E PARITÀ SCOLASTICA NELL’ASSEMBLEA COSTITUENTE. La riforma Gentile (1923) riportò la pubblica istruzione alla struttura originaria: La Scuola obbligatoria comincia a 6 anni con la Scuola primaria che dura 5 anni, dai 6 agli 11 anni. Documento creato e nato in un contesto particolare: leggi raziali contro gli ebrei, persecuzioni ordini religiosi. imparare anche a leggere e scrivere c’era bisogno di una speciale approvazione. • 1876 = raggiunto il bilancio, ma questa politica economica alienò il suo stesso consenso pubblico cade la D.S. Il modello agazziano sostenuto dalla Chiesa e da Lombardo Radice, fu premiato per gli ideali e Infine elementare (lunghezza: 4 anni) si sarebbe dovuta dare l’istruzione e l’educazione Era articolato in: ginnasio (5 anni) e liceo classico (3 anni). e ai titoli di studio ed introdussero una forma di concorrenza tra scuole statali e private tale da nell’anno ’45-’46. fosse adatto ad una società libera e moderna.

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