LE CARATTERISTICHE DEL BAMBINO CON DISLESSIA. Prende visione dei documenti e della modulistica d’istituto relativi agli alunni disabili. La figura dell’insegnanteper il sostegno è nata giuridicamente con il DPR n. 970/1975, come docente «specialista», distinto dagli altri insegnanti curricolari, che deve essere fornito di apposito titolo di specializzazione da conseguire al termine di un corso teorico-pratico di durata biennale. L’insegnante di sostegno è un docente che ha il compito di facilitare l’apprendimento degli alunni a lui affidati. L'insegnante di sostegno, in Italia, è un docente specializzato che viene assegnato alla classe dove è presente un alunno disabile con lo scopo di favorirne l'inclusione. Si occupa anche della continuità rispetto al passaggio da un ordine di scuola all’altro, se possibile. L’AVVENTURA DELL’INSEGNANTE DI SOSTEGNO Sabrina Radesich I.C. Corsi. Si preoccupa di tenere i rapporti con la famiglia (informando il coordinatore di classe). Si fa carico di raccogliere le informazioni pregresse. di insegnanti di sostegno, la presenza di molti tra di loro non specializzati e precari, nonché la percezione dell’insegnante di sostegno come insegnante di “serie B”, che si verifi ca sostanzialmente quando l’assenza della specializzazione e di una solida professionalità induce a comportamenti inadeguati al proprio ruolo di insegnante Definisce gli obiettivi educativi dell’anno attraverso diverse fasi di programmazione (dalla programmazione generale a quella di dettaglio). Il volume di 159 pagine si apre con la lettera di un genitore sconfortato per la pessima inclusione CTS/CTI della provincia Varese - a.s. 2019/2020 Master per l’utilizzo delle Nuove Tecnologie applicate alla didattica speciale e competenze specifiche dell’insegnante di sostegno . La professionalità dell'insegnante di sostegno e dell'educatore in Italia. Utilizziamo i cookie per essere sicuri che tu possa avere la migliore esperienza sul nostro sito. Deve assumere la contitolarità delle sezioni e classi che gli sono state assegnate. Succede, a volte un po’ per caso, di considerare questa prospettiva lavorativa, un’opportunità realistica… in un contesto in cui il lavoro assume sempre più le sembianze di una chimera, e persino l’attività precaria di insegnamento diventa sempre più aleatoria. Buona sera Alfio nel Blog troverà decine di articoli specifici sulla didattica dedicata al sostegno, spero che questa possa esserle utile. In fase di progettazione di uscite didattiche e visite d’istruzione è necessario tener presenti le esigenze e le eventuali difficoltà degli alunni disabili (attenzione a mete, mezzi di trasporto, presenza di barriere architettoniche, ecc.). In occasione del 10° Convegno «La Qualità dell’integrazione scolastica e sociale», a Rimini è andata in scena la tavola rotonda sulla «iper-specializzazione» dell’insegnante di sostegno alla quale hanno partecipato più di 2.000 persone. 60 CFU/ECTS Il Master ha l’obiettivo di formare una figura professionale competente nella progettazione, organizzazione, gestione didattica e metodologica di percorsi scolastici e formativi inclusivi. A presto. 17. h�bbd```b``����@$�*�d�L`��&%�*��`r2�| RISORSE CONSIGLIATE PER TE: RUOLI E COMPITI DELL’INSEGNANTI DI SOSTEGNO. La competenza progettuale dell’insegnante. Partecipa a tutti i consigli di classe o interclasse in quanto contitolare e vota per qualsiasi decisione del consiglio di classe. La Nota richiama le CC.MM. Si vanno sempre più affermando forme di ... La professionalità degli insegnanti deriva da un insieme di competenze cognitive, affettive, ... Drago 2001) 12 propone un insieme di standard per la professione. 12. La professionalità dell’insegnante Valorizzare il passato, progettare il futuro 9788854873957 La figura dell’insegnante è attraversata da profonde trasformazioni che ne mettono in discussione il ruolo sociale, professionale ed educativo. 1. Assume la contitolarità delle sezioni e delle classi in cui opera. Il com­pito principale dell'insegnante di sostegno è proprio la creazione delle condizioni per socializzare e apprendere o, meglio, imparare a stare con gli altri, "imparare stando con gli altri e facendo con gli altri", nella convinzione condivisa che l'apprendimento non può prescindere ed esse­re avulso da un contesto relazionale, che si apprende per comunicare e che il rapporto con i pari è, a … Leonardo Povia" Pedagogista e Insegnante di ruolo specializzato. II. Le motivazioni per cui si sceglie di diventare un insegnante specializzato nelle attività di sostegno sono le più disparate. 9 afferma che il personale specializzato non è assegnato agli allievi… L’INSEGNANTE DI SCUOLA DELL’INFANZIA contribuisce alla formazione e allo sviluppo delle capacità cognitive, relazionali e psicomotorie del bambino tra i 3 e i 6 anni stimolando la sua autonomia, creatività e apprendimento. %PDF-1.7 %���� Come si diventa insegnante di sostegno. Compagno G. (Full paper) Metodologia brain-based e teatro. Promuove l’innovazione metodologica e tecnologica favorendo l’utilizzo di linguaggi multimediali per le attività formative. 4. Rapporti che, nel caso specifico dell'insegnante di sostegno, diventano ancor più complessi, sia per la particolarità dei bambini con i quali si opera, sia per la necessità di collaborare in più ambiti con i col leghi. La professionalità degli insegnanti di sostegno: una ricerca La cattedra di Pedagogia Speciale dell'Università di Verona sta conducendo una ricerca per capire come migliorare la formazione dei futuri insegnanti di sostegno e quale aggiornamento offrire a coloro che sono già in servizio per qualificarne ulteriormente la professionalità. 16 aprile 1994, n. 297, art. Quali compiti assolve e quali competenze possiede? Leonardo Povia. Master per l’utilizzo delle Nuove Tecnologie applicate alla didattica speciale e competenze specifiche dell’insegnante di sostegno . Vengono individuate le seguenti 4 … La professionalità degli insegnanti di sostegno: una ricerca La cattedra di Pedagogia Speciale dell'Università di Verona sta conducendo una ricerca per capire come migliorare la formazione dei futuri insegnanti di sostegno e quale aggiornamento offrire a coloro che sono già in servizio per qualificarne ulteriormente la professionalità. Nell'inquadrare la professionalità del docente occorre partire dalla necessità di ridare prestigio alla figura dell'insegnante, la cui identità professionale è oggi più vicina a quella del manovale-esecutore piuttosto che a quella dell'architetto costruttore. 11. 325, in conformità delle disposizioni di cui al D.M. Mantiene frequenti contatti con i genitori, gli assistenti educativi e, se necessario, con gli specialisti. 426 0 obj <> endobj ruolo dell’insegnante sia dentro che fuori l’aula. Si raccorda con i docenti della classe per la programmazione degli interventi individualizzati e realizza interventi individualizzati, preparando le lezioni. 262/88 secondaria II grado) secondo le normative richiamate dalla L. 104/92 molto interessante gradirei suggerimenti per essere un buon insegnante di sostegno. Ricevimento studenti. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Pedagogista, Insegnante specializzato, Formatore, Padre di Marco, Autore, Blogger. RUOLI E COMPITI DELL’INSEGNANTI DI SOSTEGNO. Si tratta quindi di avere chiaro Definisce gli obiettivi educativi dell’anno attraverso diverse fasi di programmazione (dalla programmazione generale a quella di dettaglio). La formazione dell'insegnante di sostegnoDario Ianes (Centro Studi Erickson e Università di Bolzano) L'insegnante "di sostegno" è prima di tutto un insegnante: va ribadita e mai dimenticata questa affermazione banale, ma che non dobbiamo mai dare per scontata. DELL’INSEGNANTE DI SOSTEGNO” ... specializzazione che ne qualifica la professionalità e l’intervento specifico. Il Master ha l’obiettivo di formare una figura professionale competente nella progettazione, organizzazione, gestione didattica e metodologica di percorsi scolastici e formativi inclusivi. Verso una didattica inclusiva di Dario Ianes, presentato nei giorni scorsi dallo stesso Autore, anche tramite un video online. curricolare del bambino disabile. Il volume intende delineare la figura e il ruolo dell'insegnante di sostegno, che si profila come una nuova professionalità, attenta al soggetto in formazione, rispettosa della sua diversità, unicità e complessità e che assume un ruolo determinante in una società in cui la dimensione della "diversità" si va sempre più definendo, soprattutto in questo momento di grande "emergenza" educativa. strumenti_h. Ma quali sono i compiti e le mansioni dell'insegnante di sostegno? "݅Ad��������4�$��"0�1�� "k�����L��� ���#�30N�` z�� info_gen. h�b```����@��(���1� �]���ť���������3P̲�#���A&�ghi�{�u�d�^(ﹷ�By�# �s�����`��A��������4R�@l� Q�h�f�00�� Ң@,y� ����Ę�(�p�ь���/�F&7�H�e{�2���g`�|�?��d��83�+#3ú�$�P�I30O��,@�W�=�����H3�m� w�A� di insegnanti di sostegno, la presenza di molti tra di loro non specializzati e precari, nonché la percezione dell’insegnante di sostegno come insegnante di “serie B”, che si verifi ca sostanzialmente quando l’assenza della specializzazione e di una solida professionalità induce a comportamenti inadeguati al proprio ruolo di insegnante L’insegnante di sostegno, infatti, è in tutto e per tutto il docente della classe in cui opera… Maniago (PN) L'avventura "L'emozione di conoscere " può essere riconosciuta quale energia che può determinare il superamento delle difficoltà, della fatica che i percorsi di conoscenza … Scuola sulla figura dell’insegnante di sostegno, anche alla luce della proposta di legge 2444. IL TRATTAMENTO DELLA DISORTOGRAFIA IN ETÀ EVOLUTIVA. In una sua interessante pubblicazione, intitolata appunto “L’evoluzione dell’insegnante di sostegno. … L’insegnante di sostegno, infatti, è in tutto e per tutto il docente della classe in cui opera… La professionalità dell’insegnante Valorizzare il passato, progettare il futuro 9788854873957 La figura dell’insegnante è attraversata da profonde trasformazioni che ne mettono in discussione il ruolo sociale, professionale ed educativo. Il passaggio da un’ottica di inserimento ad una di integrazione degli alunni in situazione di svantaggio nella scuola, ha reso necessario ridefinire la figura dell’insegnante di sostegno, delineando una serie di professionalità, conoscenze, competenze e atteggiamenti propri di un profilo professionale complesso. la collaborazione fra gli insegnanti curricolari e quelli di sostegno: sarebbe bello poter avere, a volte, l'inversione dei ruoli, ossia l'insegnante di sostegno si occupa della classe e l'ins. Organizza, in collaborazione con il team, le attività per l’alunno. Docenti. Il docente di sostegno ha i seguenti compiti: • Garantisce un reale supporto al team nell’assunzione di strategie e tecniche Si coordina con i docenti di classe in vista delle interrogazioni e dei compiti in classe. SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (D.M. L’insegnante di sostegno è un docente che ha il compito di facilitare l’apprendimento degli alunni a lui affidati. 3, co.3, Legge n. 104/1992, un insegnante di sostegno per un numero di ore settimanali limitato rispetto a quello previsto nel Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) endstream endobj 427 0 obj <>/Metadata 31 0 R/Pages 424 0 R/StructTreeRoot 59 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences 450 0 R>> endobj 428 0 obj <>/MediaBox[0 0 595.4 841.8]/Parent 424 0 R/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 429 0 obj <>stream Il dibattito è stato centrato sull’associazione fra il ruolo del docente di sostegno e le criticità e le difficoltà di una scuola che Vediamoli insieme. medesimo titolo dell' insegnante o degli insegnanti di classe e della comunita' scolastica nel suo insieme. IN CLASSE CON BAMBINI DSA: 21 CONSIGLI PER AIUTARLI AL MEGLIO. Si tratta di una persona che ha competenze specifiche nell’ambito pedagogico e didattico, che le permettono di intraprendere, con lo studente a lui assegnato e con il gruppo classe, un percorso di integrazione, attraverso la mediazione. �K�F����8i��dq�Ju�?f��. 60 CFU/ECTS. In quest’ottica, all’insegnante di sostegno la legge 104 /1992 all’art. Il tuo indirizzo email non verrà pubblicato. L’insegnante di sostegno non è soltanto l’insegnante dell’alunno disabile bensì un docente di sostegno all’intera classe, che ha il compito di favorire situazioni didattiche, formative e relazionali, mirate a realizzare il processo di integrazione in piena contitolarità con gli insegnanti curricolari. In fase di progettazione di uscite didattiche e visite d’istruzione è necessario tener presenti le esigenze e le eventuali difficoltà degli alunni disabili (, Per gli alunni in situazione di handicap la, Il rapporto docenti-alunni di 1 a 15 durante le uscite, in presenza di alunni certificati, scende in base alla gravità del caso, anche nell’eventualità che sia presente l’educatore o il genitore (, Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina. 5. Se continui ad utilizzare questo sito noi assumiamo che tu ne sia felice. DIDATTICAPERSUASIVA è un idea del Dott. Si vanno sempre più affermando forme di ... La professionalità degli insegnanti deriva da un insieme di competenze cognitive, affettive, ... Drago 2001) 12 propone un insieme di standard per la professione. Il dibattito è stato centrato sull’associazione fra il ruolo del docente di sostegno e le criticità e le difficoltà di una scuola che Appunti di pedagogia speciale e didattica per l'inclusione basati su appunti personali del publisher presi … CTS/CTI della provincia Varese - a.s. 2019/2020 Spero questo articolo possa esserti stato d’aiuto. UFFICI AMMINISTRATIVI. Facilita il lavoro di rete tra operatori scolastici, extrascolastici, famiglie monitorando le attività formative. 4. Deve assumere la contitolarità delle sezioni e … cio' significa che non si deve mai delegare al solo insegnante di sostegno l'attuazione del progetto educativo individualizzato..." La “Scuola inclusiva” sembra richiamare, quasi automaticamente, la figura dell’«insegnante per il sostegno», complice anche l’argomentare di questi ultimi mesi. 449 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<6E89C9EB5DB03A4993D9BD7D0C93C96F>]/Index[426 67]/Info 425 0 R/Length 110/Prev 244629/Root 427 0 R/Size 493/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Ferranti C., Petrucco C. (Full paper) e Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina Facebook. I fattori che sollecitano il corpo docente a ripensare al proprio ruolo e alle proprie funzioni sono molteplici. 20. 16. deve ritenersi fondata. La figura dell'insegnante di sostegno è fra quelle più specializzate presenti nella scuola, il loro ruolo è delicato e di grande responsabilità ... con professionalità acquisite dallo studio e sul campo. Il volume intende delineare la figura e il ruolo dell'insegnante di sostegno, che si profila come una nuova professionalità, attenta al soggetto in formazione, rispettosa della sua diversità, unicità e complessità e che assume un ruolo determinante in una società in cui la dimensione della "diversità" si va sempre più definendo, soprattutto in questo momento di grande "emergenza" educativa. Ognuno racconta ciò che è riuscito a svolgere con i colleghi e/o la difficoltà dell'accettazione della contitolarità. "LA RESPONSABILITA' DELL'INTEGRAZIONE E' AL MEDESIMO TITOLO DELL' INSEGNANTE O DEGLI INSEGNANTI DI CLASSE E DELLA COMUNITA' SCOLASTICA NEL SUO INSIEME. I campi obbligatori sono contrassegnati *, Non è possibile copiare il contenuto di questa pagina. Ultimamente si parla tantissimo di sostegno, di insegnanti di sostegno sia di ruolo che supplenti, anche in vista dei prossimi corsi specializzazione sostegno. STRUMENTI COMPENSATIVI: QUALI SONO E PERCHÈ APPLICARLI. Analisi dei project-work nel Corso di formazione per il sostegno all’Università di Bari 77. E’ garante, insieme al coordinatore di classe, della uniformità delle modalità pedagogiche di tutto il C. d. C. e della coerenza nel raggiungimento congiunto dei risultati attesi. Stende i verbali degli incontri con gli specialisti (GLH), da consegnare alla FS (Funzione Strumentale di riferimento) entro una settimana dalla data dell’incontro. La questione avrebbe dovuto essere risolta dalla Legge 104/92 che all’art. Nel caso della scelta della scuola secondaria di II grado, può accompagnare i genitori dell’alunno insieme all’alunno stesso in visita presso il nuovo Istituto e prendere contatto con i docenti di sostegno ivi presenti. Delibere di convalida. ruolo dell’insegnante sia dentro che fuori l’aula. Legge 104/92 "Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate“ in particolare, i commi 1-6 dell’art. La formazione dell'insegnante di sostegno Dario Ianes (Centro Studi Erickson e Università di Bolzano) L'insegnante "di sostegno" è prima di tutto un insegnante: va ribadita e mai dimenticata questa affermazione banale, ma che non dobbiamo mai dare per scontata. 15.30 – 19.00 L’insegnante di sostegno come figura centrale nella gestione classe e nei rapporti con la famiglia L’intervento dell’insegnante di sostegno nei diversi ordini di scuola: gestione del gruppo classe, la relazione d’aiuto, promozione delle autonomie, relazione con la famiglia Segreteria Organizzativa Eppure sono più di vent’anni che la legge 104 esprime in maniera molto chiara la figura dell’insegnante di sostegno. Un nuovo punto di vista: la sfida di mettere in atto un ˝sostegno sulla classe ˛ Supportare due alunni dislessici nel raggiungimento degli obiettivi previsti per la classe ha rappresentato fin dall ˇinizio una vera e propria sfida per la mia ˝nuova professionalità ˛ come insegnante di sostegno. Vediamoli insieme. 15. La professionalità dell'insegnante di sostegno e dell'educatore in Italia. Si valuterà caso per caso l’opportunità della partecipazione del docente di sostegno, in base alle esigenze dell’alunno. L’insegnante di sostegno, è bene che svolga i compiti sotto elencati. L’evoluzione dell’insegnante di sostegno. Ultimamente si parla tantissimo di sostegno, di insegnanti di sostegno sia di ruolo che supplenti, anche in vista dei prossimi corsi specializzazione sostegno. 270/04) SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA 4° ANNO BIS (ant... CORSO AGGIUNTIVO PER IL SOSTEGNO. Si tratta quindi di avere chiaro Il compito principale dell'insegnante di sostegno è proprio la creazione delle condizioni per consentire all’alunno on disailità di soializzare e apprendere, imparare a stare on gli altri e imparare stando on gli altri, nella convinzione condivisa che l'apprendimento non può prescindere da un contesto relazionale. Una ricerca nella scuola secondaria di I grado 78. Il DPR 970 del 1975 all'art. Il compito principale dell'insegnante di sostegno è proprio la creazione delle condizioni per consentire all’alunno on disailità di soializzare e apprendere, imparare a stare on gli altri e imparare stando on gli altri, nella convinzione condivisa che l'apprendimento non può prescindere da un contesto relazionale.

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